如今，越来越多的家长在孩子只有几岁的年纪时将孩子送入早教班，让孩子接受“早期开发”培训，或者所谓的“超常儿童”教育。
    曾经一则新闻报道过一位4岁的小女孩，她不仅已经能够背诵下初、高中的语文课本，而且能够将“四书”也背得相当熟练，据很多人说她在1岁零4个月时，就已经能够背诵《唐诗三百首》和《三字经》等了。不过据悉，由于父母缺少专业知识，也不知如何继续开发女孩的潜能，只能继续让她背更多的东西。
    由此看，社会上确实存在一些智力或某些方面能力相当出众的神童，对于这些神童如何得到正确的培养确实值得整个社会共同探讨。那么对于家长来说，是否该让孩子接受“早期开发”或者“超常儿童”教育呢？
    聊城市第四人民医院的心理专家说，家长一定要根据孩子的自身情况来作出选择，固然有“人类大脑的潜能接近于无限”这样的理论，但是家长也不要盲目地认为只要多用脑就可以开发大脑，如果强制性地掠夺式地使用大脑，就等同于揠苗助长，这样不仅不能开发大脑，还可能会造成脑早衰，就算是神童也一样。
    很多孩子都是在年幼时十分聪明，由于成绩优异而经常跳级，但慢慢地就变得普通无异，甚至还不如普通孩子做得好，这就是后期培养不当的结果。还有很多孩子智力发展属于普通水平，而家长却望子成龙心切，将孩子送入“早教班”、“实验班”等等，本以为孩子可以同班里其他孩子一样进步，殊不知，由于孩子感受到极大的压力而自信心严重不足，并有很强的挫败感，导致他们丧失了学习兴趣，甚至极度厌学。
    在北京，一些学校已经将针对“超常儿童”的教育培养作出了一些调整，他们已经摒弃了那种压缩学制的“挤压式”教育，而是改为充实这些孩子的课程，让他们得到德、智、体方面的全面发展，比如多为这些“超常儿童”开设体育课，另外，还经常组织游泳、溜冰、爬山、户外划船和自行车远足等。相关专家和负责人对此的解释是：“‘超常儿童’首先是一个生命体，他首先要身体健康，他还得是一个社会人。”
    所以，聊城市第四人民医院的心理专家提示说，“早期教育”、“超常儿童”培训班提供的只是智力超常的那一小部分孩子的教育，家长一定要认清这种培训班与其他班级的区别，更要克服将自己的焦虑情绪施加在孩子的身上，避免适得其反地为孩子的正常发展带来阻碍。而家里确实有“神童”的那一部分家长，也要重视对“神童”的培养，既要保证孩子的潜能得到良好的继续开发，也要重视孩子综合素质的全面发展，让孩子既能在学业中游刃有余，更能在今后的生活和事业中游刃有余，这样才能让孩子拥有幸福的人生。